创客教育是否就是玩高科技产品?应该如何理解创客教育?

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2018-6-21

创客教育是否就是玩高科技产品?应该如何理解创客教育?

评论

我觉的创客教育核心培养学生创造力,增加高科技的人才。兴趣选择就业上,科技人才不会太多,国家发展不太好,所以要搞搞科技教育。

厨师菜烧得好,不见得要买最好得刀,但好的刀自然用得趁手。另外,别人来参观的话,总要在厨房摆满好刀,好锅。卖刀卖锅的公司为了赚到了钱,也会在事实上推动厨师的发展。
第二个问题太大了。。

科技产品仅仅只是一种载体,为创客教育提供可展示的、可还原想法的平台,建立了抽象知识、具体知识与现实之间的联系,使学生可以在造物中快乐学习。这些仅仅是外在表现形式,创客教育应内外兼修,核心在于课程内容与教师的问题引导,注重学生高阶思维的培养。玩的同时,知道为什么玩、怎么玩、如何玩得更有趣。这就需要产品配备完整的课程体系,而不是简单的一份产品说明书。

1.不是。

2.我的理解:创客教育本质上应是对学生创造能力的培养,但不应只局限于科技领域。对于文学、艺术、运动,或者说除了“数理化生信息通用技术”这些理科外,对“语英史地政音体美”这些科目的创造力培养也同样重要。传统教育侧重“知”的部分,以理论教学为主;创客教育侧重“行”的部分,以动手实践为主。对于知识或技能光知道是不够的,还要能做到,能熟练运用所学解决生活中遇到的实际问题,所以要“学以致用,知行合一”。创客教育更多的是锻炼学生如何将所学“致用”,如何将“行”与“知”合一。创客教育作为一种新的教育理念应与传统教育相互补充、相互促进,学以致用、用以促学、学用相长,以此提升学生的综合素养。

1、创客教育的本质是教育也既是“教与学”。

2、进入准人工智能社会学习的方式在发送变化,越来越多的高科技产品进入课堂(iPad 、VR、AR、3D打印等等)

3、学习离不开工具(学具、教具),高科技产品在创客教育中也只是学习的工具

4、工具没有好坏对错,只有合不合适

所以创客教育会用到高科技产品,但是只是当做学习的工具

我始终觉得不论是常见的纸卡、剪刀等还是现在火热的高科技产品都只不过是教育过程中用到的一种工具,是课程中可以选择的一种教具,目的都是为了更好地实现课程。

而创客教育到底是什么呢?它到底培养学生什么呢?是培养学生能够玩转各种高科技产品吗?我觉得并不是!它是为了开发学生的创造力、想象力,能够将自己的想法真实地用在生活中,让生活变得更好……

1:创客教育的目的不是玩高科技产品,但是过程会用到高科技产品。我个人并不太赞成平板或者VR,AR进入教学。这些工具比较适合在传统学科里做多媒体辅助,但是并不适合做“创客”这门课的工具。太容易堕落为游戏工具。

2 创客教育往大了说,其实是国家需求,2025,人工智能,这些新的增长点是未来趋势,国家要提前规划,从人才培养方面做出一些因应,为未来规划,创客教育要给学生打造一些基础,从中发掘挑选人才。从小的方面说,其实是对学生个人的多元培养,有小孩想做发明家,想成为程序员,对会蹦会动的机器人感兴趣,创客教育会给这些小孩一些方法和机会。

3 在学校大面积开展创客教育的过程中,应该是能力和兴趣为主,技能为辅。各种工具方法都可以上,但是我建议不要把创客做成看着像女红的课程。