课程设计学习笔记

       今天参加娜娜老师的课程培训,培训内容为分析课程课件与教案中出现的问题以及如何改进,通过自我剖析与他人的剖析,并且比对他人的课程,发现了自身的一些问题。这次培训的感受及总结如下;

(1)每一节课程都是课程编写者的心血,不管写的好或坏,我们都应该先摆正一个尊重的态度去对待他人的课程。可以去挑剔一些问题或者错误,这是一个互动的过程。发现他人的问题,下次自己编写课程时避免此类问题,就是自己的一个小进步。毕竟每一节课程都是一次次迭代才不断变优秀的。

(2)教案与课件编写要保持一致,否则会给他人一些错乱。

(3)课件之间的过渡语衔接部分需要处理好,注意细节的一些把握,课程中抛出去的问题需要有一个小的总结体现出来。

(4)流程图是给学生梳理自己的逻辑思维。讲解流程图的时候最好与程序相配。

(5)情境导入部分:避免乏味的讲解历史或者原理,可以用一些有趣的故事串联起来,或者从硬件方面来思考,用硬件来启发学生引入课程

(6)课程流程的规划:对于搭建与编程结合的课程,按照课程的教学目标,重难点调整课程的顺序,不必非要嵌套某个模板。

(7)在编写课程时,要注意突出课程产品的特点,所以要求对每个产品适应的项目有一定的了解,清楚自己课程的壁垒。这方面可以多与产品经理沟通。

(8)对于一些硬性要求,可以利用创新思维巧妙的将硬性要求与课程融合,打破思维的束缚

       在课程设计方面,还需要不断的学习,不断的进步。自己的创新思维方面比较薄弱,思维固化比较严重,需要寻找一些应对措施发散自己的思维。

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9.13 设计思维学习笔记

今天参加了娜娜老师的设计思维培训会,今天的主要任务是制作一个让娜娜老师幸福的产品。

总体流程:

了解客户需求---制定解决方案---制作产品原型---进行提案

(1)在前期了解客户需求的时候,我们需要知道什么会让娜娜老师感觉幸福,可以是某一个物品、音乐或者书籍等。通过访谈了解时,提问的问题广度可以扩散,而不仅仅限于产品,更不能提问“我给你设计一款产品,你希望有哪些功能”这样的无效问题。要站在对方的角度上去思考问题,不能一味的站在商家的角度。

(2)制定解决方案:通过访谈可以提取一些关键词,选取某一个或者多个关键词来解决它,从而可以提升使用者的幸福值。

(3)制作产品原型:在制作产品时,考虑到娜娜老师喜欢音乐,喜欢交互式的,喜欢星空,所以我们小组考虑将这些因素综合在一起制作一个陪伴小怪兽,可以播放音乐,也可以寻求抱抱等。由于星空的效果难实现,所以用灯光来代替了。

(4)提案:让娜娜老师估量两个小组设计的产品是否能让她感觉幸福。每个产品都有自己的闪光点,同时,娜娜老师提供了迭代的方向。

培训心得:

在整体的环节中,我觉得至关重要的一步是第一步,了解用户的需求。针对需求才能制作出是她满意的产品。做课程的时候也是一样,我们不能以自己的角度去定义学习的内容,觉得学生应该需要学习这些知识,应该学习到什么程度,应该获得什么技能,这些全部都是作为课程设计师自己的臆想。应该换个角度,从学生的角度去思考问题,或者,可以直接询问身边的学生,了解他们具体的需求,针对需求再制作课程,这样的课程才算是有价值的。同时,制作一个有趣的课程就要求我们有一个发散性的思维,有创意,有想法,这样的课程才会引起学习者的兴趣。关于创造性,可以针对性的去培养,改进。目前,这也是我自己本身所欠缺的。后期需要不断扩大自己的脑洞。希望自己可以做一些很好玩的课程。