课程设计,应该怎么做?

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2018-8-22

       走过“万水千山”,经历“百般摧残”,在今年的八月,我来到了深圳市,能够跟随娜娜老师学习一段时间的课程设计。

       大学里,我的专业是电子商务,高中,我学的是理科,我是一个偏不喜欢文字的人。对于我来讲,课堂上传授知识,只要我把学生该学到的知识展现出来,他们可以看懂,能够学会,这就可以了。然而,问题就出现了,怎样做课程才能让我的学生能够看懂,能够学会呢?我也尝试了很多,上课讲话活跃点?课程内容有趣点?但是效果却并没有那么明显,带着这个疑问,我开始了一场深圳之旅。

        在这里的快十天,我从娜娜老师身上接收到的做课程设计的小技巧:

        1、在制作PPT时候,当给出问题的时候,接下来一定要给出答案。

        2、在做课程之前,需要有一个很强的梳理性,能够由简到繁,由易到难,让学生慢慢的跟着课程的发展,轻松的掌握课堂。

        3、PPT的整体排版是需要好好设计,好的排版也是能给学生带来学习的动力;比如说,字体颜色、大小的统一。

        4、对不同阶段的人说不同的话,需要引导孩子讲述。

        5、降低上课门槛,进行课程录屏。即使上课的老师是一个对这门课完全不懂的人,也可以根据课件完整的上完整节课。

        6、对于课程的设计,是需要把现象给与学生,让学生来思考问题,发现问题,并且把学生想要表达的问题通过比较专业的语言展现在PPT上,让学生在后期提出问题更加的专业化。

        7、制作课程,首先要分析听课对象的状态,制作一些对他们有作用的课程,这样就会有动力,就会在过程中去思考,进而解决技术上的问题。比如,对于老师,可以制作一些帮助上课的教具,给孩子带来爱,给家里带来温暖,每个人都是处在爱的世界,给小孩上课,抓住小孩的心理,制作小孩感兴趣,哪些是跟他们在看电视和家庭之间不能做的,越小的孩子,在导入的时候,一定是和他自己有关系的,比如说他的梦想啊,喜欢玩的游戏啊,想做的事情啊!

        8、对于PPT上需要学生自己制作的作品,学生完成之后,教师一定要进行验证,验证完了,是一定要总结的,这样才能给学生带来更好的学习。

       9、课程的制作可以是单项式教学也可以是项目式教学,可以是用一个项目把需要将的东西全部都讲完,也可以是一个个的讲,可以根据不同的学习内容来制作不同的教学方式。

      10、对于学生上课是否有兴趣这一个观点,兴趣是慢慢培养的,不能是想着添加小游戏来使学生以为这个课程上有游戏玩才喜欢这节课,而是希望学生可以在这个游戏中学到什么有助于这节课学习的知识。

      11、在写教案的时候,一定要让其他人根据教案就可以知道这节课要讲的内容是什么,这节课的上课流程是什么,让上课的人一目了然。

      12、教学目标写作方式:

             知识与技能:分类:电子学知识和软件、硬件的应用,编程思维、关于主题应该知道的知识

                                   深度:了解认识、理解(理解意义以及底层的原理)、掌握(知道能够用制作的这个作品可以实现什么效果)

             过程和方法:思维导图、协作的方法、展示的技巧、头脑风暴的方法

        13、给出的问题一定是要有启发性的

              诊断性问题:发现思维上的哪些错误,根据问题再进行生成性的讲解

             支架性问题:不停的带动着思考,推动着学习者思考,让学生根据教师的思路来思考,比如导游(相当于是教师走一步学生学一步,让学生跟着教师的思维来学习知识),再比如过河桥墩(教师只需要给出这节课所需要的原材料,学生只要知道这节课的目标,就让学生自主发挥,自发的去学习)

       等等等等

       很惭愧,总结出来了也不是很多,但是之前知道的却很少。现在的我,应该是处在一个转型的关键期,否定自己之前做的课件,准备迎接着下面要制作的新思路,很迷茫。

       这段时间的课程设计中,个人觉得是已经达到问题式的引入,后期的答案展示,如果在知识描述上设计的更加清晰,那么来上课的老师们无论知不知道这个东西,都可以根据这个课件讲述出来。在接下来的课程设计中,我需要把问题引入的更加专业化,怎样把游戏融入到课程中,如果把课程设计分为知识和视觉效应两种,我需要先把知识填充满,然后再来视觉效应。

       你对课程设计有什么好的建议吗?

评论

拓展知识面,增强想象力。一起努力,一起做好课程。。加油↖(^ω^)↗

加油加油

1、其实在做课程设计和学习上,自己本身也是有问题的,情绪很影响学习和制作。在学习新知识的时候,由于我的电脑网络一直打不开软件,试了各种方式都不行,心里就在浮躁,就开始排斥这个课,我也知道这样不对,但是短时间内冷静不下来,这也是我自己需要改善的地方,只有冷静下来,深度思考问题,才能去解决问题。

2、个人问题就是,当冷静下来之后,有一天的时间,却也没有想着再去解决这个问题,就相当于把它放置在一边了,这样也不利于自己学习。

以后,加油,努力!

1、课程的前后变化并没有太大,刚开始看到老师的课件,后期进行模仿,但是模仿和懂得精髓差距是很大的,只是把表面功夫做到了,但是这节课的真实价值还是没有提现出来。
2、在导入的过程中,脑洞打不开,想不到更加有趣吸引力的点,好不容易想到一些和学生互动的方式,但是在展示的过程中还是很欠缺,文字描述不出想要表达的精髓。
3、课程内容的设定上,被大纲给局限了,不能是为了讲这个知识而去设计这个课程,而是要通过这门课程的设计让学生知道了他应该知道的知识。
4、PPT上的链接性有跳跃,让其他人在讲的时候很尬。
5、结尾从来没有总结,小结是可以让学生更好的巩固本节课程,而我陷在了一个“总怕时间不够”的局面里。应该要是一个寻求质量的课程,要为学生负责,也要为自己负责。