通往未来的路

拿到这个主题的时候,我有去问我的学生,你觉得通往未来的路是什么样的?

 

孩子们说未来的路是透明的,你会真真切切地和周围的人还有这个世界不断地交往互动。

 

未来的路肯定是上上下下,曲曲折折的,不可能一帆风顺。他们原来早有预料。

 

未来的路就是现在我走的路,因为我会一直努力。不管世界怎么样,我都会有拥有一条属于我自己的路。

 

未来的路是未知的,不确定性的,可是我很期待。

 

世界变化太快了,每个人都会不自觉地想到未来。明日世界和未来焦虑充斥在大人的世界里。我没有想到的是,11岁的小学生,他们对未来如此释然和不焦虑。

 

在我眼里,通向未来的路,对于教育而言,一定是关于人的。而这群孩子就是未来。所以,今天我会分享这群未来的人的故事。

 

这是我们班的教室照片,一栋80年代的建筑,被他们改造成了现在的模样。

 

这是植物区,孩子们把废旧的楼梯改造成了花架,做了种植箱,终于种起了花花草草。女同学拉了一根麻绳,还晒起了干花,做贺卡再也不愁不美了。

 

这是阅读区,有懒人沙发,还做了舒服的飘窗,垫子是孩子们测量后在淘宝上定做的。这里原来是垃圾角,现在已经成为每个课间同学们最喜欢发呆的地方。

 

这是生活区,每周五,我们会动手烤蛋糕烤饼干,庆祝周末的来临。孩子们学会了用烤箱、打蛋器,学会了烘焙甜点,他们现在会自信地说,我们绝对不是巨婴了,是小小生活家。

 

这是分享区,孩子们最喜欢坐在这个吧台上,和朋友们一起讨论事情。这是教室里的“一睹展”,一堵墙的展览,每月展出一个同学的作品,这个月正在展示夏艺馨的第一本原创绘本《倒影的世界》,特别有哲理的一个故事。

 

这是老师的讲台,老师可以一边蹬自行车一边讲课,我也终于不用担心长胖了。孩子们还挂上了窗帘,午休就有了黑黑的观影时光……这些家里闲置的物品,搬家到教室之后,就有了繁忙的功效。

 

这件事情是怎么发生的呢?

 

要回到去年9个月前,他们刚5年级。每年的传统就是搬教室,他们终于搬到了顶楼,将在这间教室一直到毕业。这间教室是全校最热最破旧的一间。大概不到一周,你就看到班上设计部的同学在墙上贴了一张纸条,想要组建“教室改造家”项目组,召集愿意让教室变得更好的人。很快,他们找齐了10个人,在教室一处把柜子搬倒变成了设计桌,便开启了改造教室长达9个月的旅程。

 

一开始,孩子们不知道怎么做,因为有之前“读城记”的经验,他们就去城市里拜访了一家设计公司。设计师们告诉他们,要做设计最重要的是了解用户的需求和痛点。回来之后,他们花了一个月的时间观察,绘制学生在教室里的动线,采访每一位同学。当时,我对他们项目组就3个要求;1、环保过关;2、放学后动工;3、全班同意。因为班级是每一个人的,所有的改造必须每一个人都同意才行。为了这份全班同意书,孩子们花了整整3周的时间,修改了数百遍设计方案。11月,项目组的同学终于拿到了沉甸甸的全班同意书,可以开工啦!接下来的每一个空闲的时光,每一个周末,他们都在画设计图、刷墙、做家具,还有永远收拾不完的建渣。“教室改造家”项目组也从10个人,发展到了最后的50个人,全班同学一起把80年代的教室改造成了现在的模样。现在想起来,还是觉得孩子们挺牛的!

 

在复盘的时候,孩子们聊到改变教室很难,因为工业之后几百年都这个样子。灿哥说,那是因为:理想主义者往往没有能力,有能力的人通常很邪恶。

 

我非常惊讶于小孩的洞察,我也知道他们期许更多有能力的善良的理想主义者出现,他们会努力成为这样的理想主义者。

 

回顾教室改造家,让我觉得教育是有用的。我们做的事情,正是让理想主义者变得更有能力更向善。

 

1、小孩子在这个过程中体验到了做事情的种种不容易,这些小事可以牵引到做大事中。

 

2、在项目式学习力,孩子们学习并运用了多种工具进行实践,在和真实世界的交互中,看到改变发生。这会让他们不断地积累自己的能力,并更相信这个世界的可塑性,相信自己的创造力。

 

3、在项目中,孩子们不断地跳出自己的个人爱好,为更多人着想,解决更多人的问题。为什么他们的想法跟我不一样。而真正的问题不是冲突本身,而是差异背后的原因和办法。这让有能力的人变得更向善。

 

如果现在的每一个人都变得更好,或者思考如何变得更好,未来的世界也会变得更好。学习就是要理解各种关系,理解他人。让每一个孩子重拾自信的时候,不害怕接收挑战,不害怕思考,坚信自己会变成最好的自己。未来的世界就会更好。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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