如何基于#巴黎圣母院失火#事件设计课程?

成蹊的头像
618
2019-4-17

基于“巴黎圣母院失火”事件,你们会如何设计课程呢?

评论

可以参考《浙大教授:烧毁的巴黎圣母院无可挽回》,在你的【3D打印课程】里介绍【3D扫描与打印技术】在文物保护领域中的应用:

问2:现代技术可以做什么?

巴黎圣母院的事情发生后,我们唯一稍感“庆幸”的是,有专门的基金会、机构和人士已经对巴黎圣母院进行了数字化的扫描记录,建立有专门的网站,使得它可以在数字世界里永存。

对文物保护而言,现代科技所能做的就是对信息的抢救。比如巴黎圣母院,要记录到其建筑布局、建筑结构、装饰细部,它的玫瑰窗,它内里的陈设和宝藏等等,现代科技可以将文物的信息完备地记录下来。

现代科技可以将它的“形色”信息原真记录,如果有了这些信息,我们就能知道它在辉煌时期的模样,就能知道它有哪些珍贵的文物。从这个角度讲,我们国家一定要把采集文物信息当做急迫的任务去落实,运用科学技术一件件采集到它所有的细节,达到文物数据被全息记录的程度。我们团队用十年时间做的就是这个工作。

【补充阅读】

《3D扫描立功:巴黎圣母院在数字世界永存!(附观看链接)》


 

问4:可以介绍一下文物信息采集技术吗?

我们用三维激光扫描技术和多图像三维重建技术结合的方法,通过激光扫描或拍摄,采集文物的图像数据,然后用特定的算法重建文物高保真彩色三维模型,还原并记录文物的形、色信息。通俗一点说就是文物数字化,把文物的全部信息从它的实物世界变成0101的数字,保存在虚拟世界里。

文物数字化的根本目的就是记录它的信息,从被创造出来到今天我们肉眼可见,它在漫长的历史时间里的所有信息,都是我们必须关注和记录的,也是必须去研究和了解的,否则我们就讲不清楚它的故事。文物数字化的过程,就是对文物记录、认识和研究的过程,我们现在所做的事情就是借助现代科技,深入研究和观察文物,把它所有的信息采集、记录、保存在计算机世界里,让它可以永远留存。

【补充阅读】

《巴黎不哭!十亿数据精准扫描,帮卡西莫多重新找回他的玫瑰花窗》

《巴西国家博物馆事件带给我们的博物馆数字化存档思考》

 

问5:既然3D重建不能还原文物,为何还需要在文物保护领域发展3D打印技术?

本质上,文物不可复制,所以强调本体保护第一。但是我们记录文物却可以呈现为各种形式,让更多的人了解、认识文物之美和它携带的历史信息,这就是我所理解的文物“活起来”的含义,3D打印就是呈现文物原真信息的当代探索。

我们希望用精准的方式来记录文物,但到底精准到什么程度?我们当然期望无限接近原真。云冈3D复制的成功表明,我们的文物数字化记录达到了可复原的水平。如果你能完全的复制打印出来,就说明你的信息采集可以无限的接近文物的原真状态。

同时,3D打印是个非常复杂的技术,它在医学和工业领域已有广泛应用,但文物信息非常复杂,且体量庞大,文物的3D打印也就更加庞杂和困难,用3D打印再现文物是一种前沿的探索。

而且,技术自身也需要继续发展。现在3D打印技术已经可以把大型文物精准分件打印、拼装了,但文物的色彩还原仍然需要人工实现。比如打印一个带颜色的泥塑,那些颜色打印不出来,需要人工介入才能完成。3D彩色打印技术目前正在攻关,是一个非常前沿的研究课题,小规模案例已经看到了,但是大规模还没有实现。

【补充观看】

《国家宝藏》展示了3D打印的魅力,促使流落海外的国宝回家

国家宝藏·3d打印和失蜡法

 

被娜娜老师点名交作业,荣幸至极,对于一直没有为论坛做出贡献,有些惭愧。SO,分享一个我们在学校做的逆向扫描与3D打印结合的课程案例,希望能给大家一些参考。请不要与“巴黎圣母院文物修复”主题挂钩,以免造成蹭热点的嫌疑。

 

北京市第九十六中学三维扫描与文物保护案例课程

可以参考《巴黎圣母院火灾蔓延过程CFD模拟》,在你的课程中介绍【计算机模拟仿真技术】在各行各业中的应用。

巴黎圣母院火灾事件几乎刷爆了我的朋友圈,但是在所有的公众号文章中最有感触的还是这篇参考文章,因为这是基于【计算机模拟仿真技术】相关的部分。

 

说实话,从事3D打印青少年教育工作已经有五年有余,绝大多的时间里都是在探讨三维设计、3D打印技术的教学工具应用,偶尔会用到三维逆向扫描技术来丰富课堂。然而在2017年末接触到Autodesk的Fusion360和2018年接触到的达索公司的CATIA V.6后,【计算机仿真模拟】这部分内容把我深深的吸引了。并非完全因为打开了一扇完全陌生的窗,对于神秘的崇拜,而是我发觉这项技术从全球工业发展角度来说,绝对是一种发展趋势,至少欧美国家(特别是德国和法国工业4.0),另外放低点说,这是对于中小学物理、数学实验教学极好的可视化沙盘,这个我可以专门写一篇文章来分享。

可以参考《专业救火的消防飞机为何不用来浇灭巴黎圣母院的大火》,在你的课程中介绍【力学】在建筑领域中的应用。

可以参考

《震撼!他用10年“重建”了圆明园,创下四项世界之最,央视都为他拍纪录片!》

在你的创客类课程中介绍【3D技术】以及【建筑微雕技艺】,引导学生们思考【物质文化遗产与非物质文化遗产的传承与创新】等话题。